Hay muchas costumbres diferentes que los pueblos indígenas tienen que compartir. No nos faltan conocimientos, nos faltan oportunidades; y con el apoyo de otros, podemos hacer cualquier cosa que imaginemos.
Líder Juvenil de USH (2015)
NUESTRA MISIÓN
Descubriendo Historias Escondidas proporciona un conjunto de herramientas de liderazgo y currículo adaptable, que los líderes juveniles indígenas adaptan cultural y lingüísticamente para involucrar a los jóvenes en sus comunidades para producir etnografías en video desde sus perspectivas.
NUESTRA VISIÓN
Visualizamos un futuro en el que la juventud indígena de todo el mundo inspire a equipos de jóvenes para recuperar y revitalizar las culturas y el legado de historias y voces silenciadas para fomentar conversaciones intergeneracionales y transculturales.
¿QUÉ?
Descubriendo Historias Escondidas proporciona un conjunto de herramientas de liderazgo y un plan de estudios que los líderes jóvenes adaptan cultural y lingüísticamente a sus comunidades. El conjunto de herramientas de liderazgo cultiva habilidades para realizar reuniones en las que las comunidades idean, diseñan e implementan visiones locales juntas. El plan de estudios incluye educación crítica, tecnología y actividades documentales culturales que se complementan entre sí y apoyan a los jóvenes mientras participan en un proceso de etnografía en video que da como resultado cortometrajes. Si bien USH enumera las actividades de investigación crítica y expresión creativa, no existe una forma escrita o establecida para involucrar a los jóvenes. La educación de las comunidades indígenas la deciden los líderes indígenas.
¿POR QUÉ?
El contenido y la representación indígena históricamente han sido creados por personas no indígenas. Además, los forasteros que crean estas cuentas solo pueden compartir una ilustración superficial de lo que significa ser indígena, negando la complejidad que rodea el pasado, presente y futuro de los indígenas. USH brinda la oportunidad para que los jóvenes representen con precisión sus historias y realidades desde sus perspectivas y las perspectivas de la comunidad.
¿CÓMO?
Para empezar, hacemos que los jóvenes piensen en cómo están representados y cómo quieren representarse a sí mismos. Hacemos esto a través de:
1. Alfabetización mediática crítica: Vea y critique documentales que retratan a sus comunidades.
2. Narración crítica: Apartarse del arco narrativo tradicional para recurrir a sus propios estilos de narración.
3. Planificación documental: Proporcionar un arsenal de herramientas y conocimientos para expresar sus propios puntos de vista.
